Synaply dla szkół

Każdy uczeń dostaje własnego språkhjelpera.Nauczyciel dostaje czas na bycie nauczycielem.

Każdy uczeń pracuje we własnym tempie: słowo jest wyjaśnione w jego własnym języku i ćwiczone dzień po dniu, aż będzie umiał je przywołać bez podpowiedzi. Nauczyciel widzi, co każdy z nich potrafi dzisiaj.

Umów rozmowę

20 minut, bez zobowiązań. Zaczynamy od darmowego miesiąca dla jednej klasy.

Norweski dla dorosłych
Twój program, Twoje lekcje — decyduje nauczyciel
Wyjaśnienia w dowolnym języku ojczystym
Dane uczniów nigdy nie służą do trenowania modeli

Jeden nauczyciel · dwudziestu uczniów

Czas indywidualny podzielony na dwadzieścia

Niezależnie od tego, jak długo trwa lekcja, na czas jeden na jeden wypada jedna dwudziesta na osobę. Resztę nauczyciel tłumaczy wszystkim naraz — nie ma innego sposobu, żeby dotrzeć do dwudziestu osób.

Każdy uczeń · własny språkhjelper

Te same minuty, wydane tam, gdzie potrzebny jest człowiek

Wyjaśnianie słowa przestaje być wyłącznie zadaniem nauczyciela: każdy uczeń ma kogoś obok siebie przez cały dzień. To, co się dzięki temu zwalnia, wraca do prawdziwych rozmów — z uczniami, którzy dziś potrzebują człowieka.

Minut nauczyciela nie przybywa. Przestają być dzielone przez dwadzieścia.

Dla kogo to jest

Gminny ośrodek voksenopplæringGrupy o mieszanych poziomach i wielu różnych językach ojczystych, jeden nauczyciel na klasę.
Introduksjonsprogram i grunnskole for voksneProgram trwa miesiącami, a to, jak się skończy, rozstrzyga się w pierwszych tygodniach, gdy ktoś zostaje w tyle.
Prywatny organizator kursówTe same grupy, ten sam brak rąk do pracy, ten sam egzamin przed nami.

Gdzie to nie pomoże

Grupa na jednym poziomie mówiąca jednym językiem ojczystym — tam wystarczą własne środki nauczyciela.
Kurs trwający dwa–trzy tygodnie: ćwiczenie mierzy się w miesiącach i nie zdąży zadziałać.
Uczniowie, którzy już swobodnie piszą po norwesku — potrzebują praktyki mówienia, a nie ćwiczeń.
Uczeń, który dopiero uczy się trzymać długopis: poniżej tej granicy praca należy do nauczyciela, a nie do aplikacji.

Problem

W trzecim miesiącu grupa się rozpada.Potem ten, kto został w tyle, już nie nadrabia.

Dwadzieścia osób i siedem różnych poziomówJedna czyta w swoim języku od piętnastu lat, druga po raz pierwszy trzyma długopis. Jedno tempo dla wszystkich to jedyny sposób, żeby przetrwać, i nie pasuje nikomu.
Kto nie zrozumiał w listopadzie, nie zrozumie w grudniuKażda lekcja stoi na poprzedniej. To, co przepadło, samo się nie nadrobi, a w sali nie ma drugiej dorosłej osoby.
Potem są już tylko obecniProgram trwa nawet rok, a bez videregående ciągnie się latami. Człowiek przychodzi, godziny są odnotowane, egzamin niezdany.

Podręcznik pisany jest dla kogoś, kto ma czas i spokój. Dorosły uczeń nie ma ani jednego, ani drugiego: praca, dzieci, obcy kraj, kolejka w UDI. Materiał nie jest winny — został napisany dla innego człowieka.

Spotkaliśmy bardzo wielu uczestników, którzy wypadli z procesu. Nie mają żadnego pożytku z zajęć, bo reszta klasy poszła daleko do przodu.

22% rezygnuje z norskopplæring wobec 7,5% z introduksjonsprogram
Proba samfunnsanalyse 2024-2, na zlecenie IMDi
Połowa egzaminów ustnych wypada poniżej B1; 45% prac pisemnych zatrzymuje się dokładnie na A2
SSB, 2025

Te godziny są już opłacone. Pytanie brzmi tylko, co człowiek z nich wyniósł.

Luka

Jeden nauczyciel. Dwudziestu uczniów.Nie dokładamy kolejnej platformy — dokładamy pomocnika dla każdego z nich.

Språkhjelper to nie rola, którą wymyśliliśmy. HK-dir zaleca angażowanie dwujęzycznych pomocników, a læreplan uznaje wielojęzyczność za zasób. Problemem nigdy nie było pozwolenie — tylko ludzie: w gminie nie ma gdzie znaleźć pomocnika do każdego języka. To właśnie tę lukę zamykamy — i nie odbieramy nauczycielowi ani centymetra jego pracy.

Maszynie nie oddajemy żadnej decyzji o człowieku

Språkhjelper ucznia	Nauczyciel	Wyłącznie nauczyciel
Språkhjelper uczniaWyjaśnia słowo, gramatykę lekcji i własny błąd ucznia w jego języku	NauczycielProwadzi lekcję i tłumaczy to, czego tekst wytłumaczyć nie potrafi	Wyłącznie nauczycielOcenia i ustala poziom
Språkhjelper uczniaĆwiczy: pyta, sprawdza pisownię, przywraca to, co zapomniane	NauczycielDecyduje, kogo sprawdzić, a kogo przepuścić dalej	Wyłącznie nauczycielOtwiera kolejny moduł
Språkhjelper uczniaTrzyma tempo ucznia, codziennie, jeśli ten chce	NauczycielRozmawia z człowiekiem	Wyłącznie nauczycielOdpowiada przed gminą za wynik

Krajowy program HK-dir nazywa się digital lærerstyrt norskopplæring: nauczanie bez nauczyciela nie liczy się jako nauczanie w rozumieniu integreringsloven. Jesteśmy zbudowani pod tę zasadę, a nie wokół niej.

Jak to działa

Cztery kroki, a potem znów pierwszy

Dzieje się codziennie bez Ciebie

Uczeń pracujeWe własnym tempie, z wyjaśnieniami w swoim języku. Wpisuje słowa, zamiast wybierać jedną z czterech opcji.
Widzisz, co zostało w pamięciNie „zrobione albo nie”, tylko „czy za tydzień jeszcze to utrzyma”: odstępy, błędy, tempo.

Twoje dwie minuty

Nauczyciel widzi całą klasę na jednym ekranieKto został w tyle, kto jest gotów iść dalej, komu rozpada się konkretny temat.
Nauczyciel decydujeOtworzyć moduł, wezwać kogoś na rozmowę, dać inne zadanie. System podpowiada i przygotowuje materiał — decyzja zostaje przy człowieku.

Potem znów krok pierwszy — następnego dnia, z tym, co uczeń zaraz zapomni.

Ani jeden krok nie jest robiony zamiast nauczyciela. Każdy krok jest robiony szybciej.

Dzień ucznia

Codziennie, w języku, który uczeń rozumie.Ile pracuje, rozstrzyga nauczyciel, a nie aplikacja.

Ekran ucznia · Lekcja

Lekcja szkolna · UK → NB

01 / 10

Wpisz tłumaczenie

заява

substantiv · forma nieokreślona

podanie, pisemna prośba

Я надішлю заяву в NAV завтра.

Nie tak · «заява»

søknad

Wpisano soknad

Jeg sender en søknad til NAV i morgen.

Uczeń wpisuje: soknad

Błąd trzeba wpisać jeszcze razSłowo trafia na koniec rundy

Słowo pokazane jest w języku ojczystym ucznia — tutaj dla przykładu ukraiński; produkt obsługuje dowolny. Odpowiedzią na błąd jest poprawne słowo, jego wymowa i przekreślona próba, a nie czerwony znak — i trzeba je wpisać jeszcze raz, zanim lekcja pójdzie dalej. Dane demonstracyjne.

Zrozumiałe od pierwszego dnia
Znaczenie słowa i gramatyka lekcji są wyjaśnione w języku ojczystym ucznia. Inaczej pierwsze miesiące schodzą na zgadywaniu, o co się go pyta.
Każde słowo można usłyszeć
Wymowa jest dostępna przy każdym słowie w każdej chwili — także przy tych, które padły na zajęciach raz.
Gdziekolwiek są
Działa w przeglądarce telefonu — w autobusie, w domu, między zmianami. Nic do instalowania, nic do noszenia.

Czego się uczy

Uczeń nie wybiera, czego się uczyć.W zamian wie o każdym słowie wszystko.

Listę ustala nauczyciel: lekcja, moduł i kolejność wynikają z programu, który nauczyciel prowadzi. Uczeń nie może dodawać ani usuwać słów — i to jest decyzja, a nie brakująca funkcja.

Ekran ucznia · Rozbiór słowa

søknad

substantiv · en søknad · søknaden

Znaczenie: заява, письмове звернення
Jak się tego używa: Найчастіше — про заяву в NAV, UDI або на роботу. Дієслово: å søke.
Bliskie słowa: forespørsel · henvendelse
Przykłady: Jeg sender en søknad til NAV i morgen.Я надішлю заяву в NAV завтра.; Søknaden ble sendt for to uker siden.Заяву надіслали два тижні тому.

Uczeń otwiera to z poziomu lekcji. Nie linijka tłumaczenia, tylko hasło w jego własnym języku. Dane demonstracyjne; norweski do sprawdzenia przez native speakera.

Droga do rozmowy jest wytyczona
Słowa to te, o które nauczyciel zapyta na zajęciach, w kolejności, w jakiej idzie kurs. Niczego nie trzeba zgadywać.
Uczeń nie może się zasypać
Zostawiony z wyborem dorosły bierze na siebie o wiele więcej, niż utrzyma pamięć — i w efekcie nie uczy się ani jednego, ani drugiego.
Obciążenie pozostaje widoczne dla nauczyciela
Nauczyciel wie dokładnie, jakie słowa dźwiga teraz klasa, bo to on je tam umieścił.

Ćwiczenie

Rozpoznanie słowa na liście i samodzielne przywołanie go to dwie różne umiejętności.Egzamin wymaga tej drugiej.

Jak pisanie wchodzi w rękę

Słowo się wpisuje, a nie wybieraWybieranie ćwiczy rozpoznawanie, wpisywanie ćwiczy przywoływanie. Na zajęciach i na egzaminie potrzebne jest to drugie.
Sprawdzana jest pisownia, a nie tylko znaczeniePoślizg palca wybaczamy; æ, ø, å i podwojonej spółgłoski — nie. W norweskim niosą one znaczenie i długość — dokładnie to, czego uczeń nie słyszy i co może trafić wyłącznie na piśmie.
Tyle powtórzeń, ile potrzebuje ten uczeńKto został w tyle, może zostać przy jednym słowie tak długo, jak trzeba — tak właśnie pisanie wchodzi w rękę. Ten sam tryb przerabia przed egzaminem wszystko, co przypada na dziś.

Jak utrzymuje się pamięć

Odstęp liczy się osobno dla każdego słowaSłowo wraca w dniu, w którym ma zostać zapomniane. Pomyłka — jutro; pewnie znane — za miesiąc.
Lekcja z dziesięciu słówTrzy nowe, trzy trudne, cztery łatwe — mieszanka, w której człowiek ani nie tonie, ani się nie nudzi.
Nowe słowa mają dzienny limitPowyżej limitu pamięć nie utrzymuje: następnego dnia przychodzi lawina powtórek, a człowiek rezygnuje.

Jedno słowo na skali odstępów

dzień 1
dzień 3
tydzień
miesiąc

Jeden błąd i słowo spada na początek — wraca już jutro.

Powtórki rozłożone w czasie i aktywne przypominanie to nie nasz wynalazek: to dobrze zbadana mechanika. Nasze jest to, że zastosowaliśmy ją do pisania i do pary językowej tego konkretnego ucznia.

Praktyka

W ćwiczeniu nie ma ani jednego słowa, którego uczeń nie zna.Potknąć się można wyłącznie o ćwiczoną gramatykę.

Ekran ucznia · Praktyka

Przetłumacz zdanie

Завтра я надішлю заяву в NAV.

I morgenjegsenderen søknad til NAV.

Sprawdzamy…

Szyk wyrazówtemat tej lekcji

I morgen sender jeg en søknad til NAV.

У норвезькій дієслово завжди на другому місці. Після «i morgen» спочатку «sender», потім «jeg».

Zdanie podane jest w języku ojczystym ucznia i tłumaczone na norweski. Błąd nazwany jest słowem i kategorią, a nie zaznaczony na czerwono. Dane demonstracyjne; norweski do sprawdzenia przez native speakera.

Zbudowane z już nauczonych słów
Zdania powstają z własnego słownictwa tego ucznia. W podręczniku ćwiczenie napisano dla przeciętnego ucznia i niesie ono słowa, których on nie spotkał — i właśnie tam ludzie się zatrzymują.
Sprawdzenie zna temat lekcji
Tłumaczenie, które omija ćwiczoną konstrukcję, jest w porządku w wolnej praktyce i nie jest przyjmowane w lekcji.
Błędy sumują się w kategorie
Nie „dwadzieścia błędów”, tylko „to właśnie się ciągle sypie” — te same kategorie nauczyciel widzi później w zestawieniu.

Tablica klasy

Widzisz nie to, że uczeń przyszedł, tylko to, co pamięta.Kto utknął, a kto jest gotów — na jednym ekranie.

Pomocnik pracuje codziennie i pamięta wszystko, co widział. Dzięki temu nauczyciel wie, które słowa człowiek przywołuje bez podpowiedzi, gdzie sypie się temat i kto jest gotów iść dalej. Do tej pory wychodziło to dopiero na egzaminie.

Ekran nauczyciela · Tablica modułów

Moduły otwiera nauczyciel · 9 uczniów · 2 gotowych do sprawdzenia · 1 otwarty bez sprawdzenia

Moduł 2 · Norweski na co dzień

3 uczniów

Uczeń 5
52% · najlepiej 66%
Uczeń 6
23% · najlepiej 38%
Utknął

Otwórz „Moduł 3 · Praca i zdrowie” (0)

Moduł 3 · Praca i zdrowie

4 uczniów

Uczeń 2
88%
Gotowy
Uczeń 3
71% · najlepiej 79%
Uczeń 4
64%
Otwarte bez sprawdzenia

Otwórz „Moduł 4 · W miejscu pracy” (1)

Moduł 4 · W miejscu pracy

2 uczniów

Uczeń 1
94%
Gotowy

Wypełniona część paska to to, co uczeń pamięta teraz; cienka kreska to jego najlepszy wynik, więc spadek pozostaje widoczny. Imiona i liczby są zmyślone — prawdziwa klasa nigdy nie pojawia się na publicznej stronie.

W minutę decydujesz, kto potrzebuje Twojej lekcji, a komu wystarczy zgoda na pójście dalej. Tablica podnosi rękę; otwarcie kolejnego modułu to nadal Twoja decyzja.

Zostawanie w tyle

Uczeń, który został w tyle, ma słabe słowa, powtarzające się błędy i zdania, w których się pomylił.Rozmowa z nim zajmuje dwie minuty.

Karta powstaje sama i otwiera się z tablicy dla jednego ucznia — na tej samej liście kategorii błędów, według której grupowane są statystyki, więc nauczyciel i uczeń nazywają błąd tak samo.

Ekran nauczyciela · Karta sprawdzenia

Słabe słowa

å søkeubiegać się o cośzapomnienia: 4 · powtórki: 11
arbeidsgiverpracodawcazapomnienia: 3 · powtórki: 9
legetimewizyta u lekarzazapomnienia: 3 · powtórki: 14
erfaringdoświadczeniezapomnienia: 2 · powtórki: 6

Błędy z praktyki

Przyimek6
Szyk wyrazów4
Zgodność form3
Pisownia2

Pokaż zdania

Błędy na słowach tego kroku

I morgen jeg sender en søknad til NAV.Szyk wyrazów · czasownik opuścił drugie miejsce
Jeg har bestilt en time hos fastlege.Zgodność form · brakuje formy określonej

Otwierana z tablicy dla jednego ucznia: słowa modułu z zapomnieniami albo wysoką trudnością, kategorie jego błędów z praktyki oraz — za przyciskiem — zdania, w których faktycznie się pomylił. Słowa są prawdziwym norweskim; liczby są zmyślone.

Same błędy, a nie ocena
Za przyciskiem są zdania, w których ten uczeń faktycznie się pomylił na słowach tego modułu. Wchodzisz w rozmowę z tym, co się stało, a nie z procentem.
Dodatkowa lekcja wymierzona w to, co się zepsuło
Po rozmowie nauczyciel składa lekcję dla tego ucznia — słowa i temat, które się posypały, a nie ogólny zestaw dla wszystkich.

Kurs

Tym, co przepuszcza ucznia dalej, nie jest system.Jest nim rozmowa, a klucz należy do Ciebie.

Moduł zamyka rozmowa na żywo: nauczyciel rozmawia z uczniem — dwie minuty, z zestawieniem w ręku — i decyduje. W systemie nie ma testu, który rozstrzygałby cokolwiek o człowieku.

Trzy sposoby zakończenia rozmowy

Przepuszczony do kolejnego modułuUczeń pokazał to, po co jest ten moduł. Nauczyciel otwiera następny.
Zostaje i ćwiczy dalejSłowa są, ale się nie trzymają. Nic nowego się nie otwiera — ćwiczenie trwa jeszcze kilka dni.
Dodatkowa lekcja dla tego uczniaZepsuło się coś konkretnego. Nauczyciel składa pod to lekcję — dwadzieścia minut pracy, wymierzone w jedną osobę.

Lekcję pisze się raz

Dwadzieścia minut, a potem lata użytkuPrzygotowanie lekcji zajmuje jakieś dwadzieścia minut i działa w kolejnym roku, i w następnym, i dla nauczyciela, który przyjdzie po Tobie. Dziś ta wiedza odchodzi razem z człowiekiem.
Twój program zostaje TwójNauczyciele pracujący z własnym planem albo własnym podręcznikiem robią dokładnie to samo — wprowadzają swoje lekcje, zamiast co roku wypisywać je od nowa na tablicy.
Zamknięte moduły w ogóle nie są pokazywaneNie kłódka — po prostu nie ma ich na liście ucznia. Kłódka mówi dorosłemu, że na coś nie zasłużył, a to działa przeciwko wszystkiemu, co robimy.

W produkcie jest startowy zestaw modułów norweskiego — weź go albo zostaw. Kurs jest dalej pisany, a własne lekcje nauczyciela od niego nie zależą.

Cała klasa

Jeden sygnał dla grupy, a nie dwadzieścia powiadomień.I widok całego ośrodka dla tego, kto za niego odpowiada.

Nauczyciel nie powinien musieć otwierać systemu, żeby dowiedzieć się, co się wydarzyło. Kierownik ośrodka nie powinien musieć o to pytać nauczyciela.

Dla nauczyciela

„Co czeka na decyzję”Własny ekran nauczyciela, a kolejność jego bloków nie zmienia się wraz z danymi: na górze jest to, obok czego nie da się przejść.
Poranny e-mail, a gdy nie ma nic — nicJeden list dziennie, w Twojej własnej strefie czasowej: moduły gotowe do sprawdzenia, uczniowie po własnym terminie, uczniowie utknięci na otwartym module, klasy opóźnione wobec planowanej daty. Nic nie czeka — nie ma listu.
Jeden sygnał na moduł„Czworo jest gotowych w tym temacie” zamiast dwudziestu osobnych wiadomości o dwudziestu osobach.

Dla kierownika ośrodka

Ośrodek, jego klasy i tygodnie za nimiMiejsca w użyciu, kto uczył się w ciągu ostatnich 30 dni, która klasa siada, oraz wykres tydzień po tygodniu w oknie czterech, dwunastu albo dwudziestu sześciu tygodni. Nauczyciele nie widzą tego ekranu — jest Twój.
Dane można wyjąćEksport CSV miejsc, klas i tygodniowych minut — bez imion uczniów. Dane należą do gminy, a nie do nas.
W tyle wobec planu, a nie wobec sąsiadówKlasę mierzy się wobec daty, do której ma dojść, a nie wobec innej grupy. To jedyne porównanie, które cokolwiek znaczy przed egzaminem.
Żadnych wydatków na AI na Twoich ekranachTo, ile kosztuje nas praca modelu, jest naszą sprawą, a nie pozycją w Twoim raporcie. Ty dostajesz obraz nauczania; licznik zostaje po naszej stronie.

Zobacz to na własnej klasie

Læreplan

Poziomy A1–B1, lokalny dialekt i ta część egzaminu, która wypada najgorzej.Bez plakietki zgodności — nie mamy jej i nie ma jej nikt inny.

Poziomy A1–B1: Ta sama siatka, według której ośrodek zapisuje i dzieli grupy. Lekcje i moduły są ułożone wzdłuż niej.
Læreplan i norsk for voksne innvandrere: Forskrift obowiązujący od 01.08.2021 — ramy, w których pracuje nauczyciel, a produkt idzie za nauczycielem. W Norwegii nie ma zewnętrznego certyfikatu zgodności, a plakietka głosząca coś takiego nic by nie znaczyła.
Dialekt ustala nauczyciel: Kompetansemål dla „lytte” na poziomie A1 wprost wymaga lokalnego dialektu i jego zaimków. Drukowany podręcznik tego nie uniesie — drukuje się go dla całego kraju; nauczyciel na północy sam wpisuje Kor du bor?
Najsłabszą umiejętnością na egzaminie jest pisanie: Zaledwie 7,3% prac pisemnych sięga B2, a 45,3% zatrzymuje się dokładnie na A2 — najgorzej ze wszystkich czterech części. A jest to umiejętność, którą buduje się wpisywaniem słowa, a nie jego rozpoznawaniem.SSB, 2025

Personvern

Dokumenty, o które poprosi Datatilsynet, przychodzą razem z umową.Przychodzimy z nimi, a nie po nie.

DatabehandleravtaleNa norweskim wzorze. Gmina pozostaje behandlingsansvarlig.
Materiał do DPIA i ROSOpis przetwarzania, kategorii danych i okresów przechowywania — Twoja ocena ma się na czym oprzeć, zamiast zaczynać od pustej kartki.
Dane uczniów nie służą do trenowania modeliNigdy i w żadnej postaci.
Dane osobowe nie trafiają do zapytań do AIDo modelu idzie tekst do nauki, a nie człowiek.
Jawna lista podprzetwarzającychLista podprzetwarzających i krajów, z których może następować dostęp, jest załącznikiem do umowy.
Eksport i usunięcie danych uczniaW dowolnej chwili, bez pytania nas o zgodę. Dane należą do gminy — również wtedy, gdy zdecydujesz się odejść.
Projektowanie uniwersalneProdukt rozwijany jest zgodnie z WCAG 2.1 AA. Deklaracja dostępności zostanie opublikowana wraz z wejściem produktu do użytku.

W 2025 roku Datatilsynet skontrolował 50 gmin pod kątem cyfrowych narzędzi do nauki: 44% miało odpowiednie procedury. Przychodzimy z dokumentami, a nie w ich poszukiwaniu.

Czego nie zastępujemy

Synaply nie zajmuje niczyjego miejsca.Odpowiada na to jedno pytanie, na które żaden z tych systemów nie odpowiada.

Co już masz	Co to obejmuje	Co zostaje otwarte
Co już maszKrajowa oferta HK-dir	Co to obejmujeKurs z nauczycielem dostawcy dla tych, których ośrodek nie jest w stanie posadzić u siebie	Co zostaje otwarteWłaśni nauczyciele Twojego ośrodka i ich grupy
Co już maszCyfrowe podręczniki i materiały dydaktyczne	Co to obejmujeTeksty, wyjaśnienia i pracę wykonaną na zajęciach	Co zostaje otwarteIle z tego materiału zostało u konkretnego ucznia
Co już maszTwój LMS i fagsystem	Co to obejmujeGodziny, obecność, sprawozdawczość	Co zostaje otwarteCo każdy uczeń naprawdę pamięta

Nauczyciele pracujący z własnym planem albo własnym podręcznikiem robią dokładnie to samo dalej: nasz kurs to rama do ćwiczenia, a nie drugi podręcznik. Zmienia się nie lekcja — tylko to, co dzieje się z nią potem.

Synaply nie zajmuje niczyjego miejsca. Odpowiada na pytanie, na które nie odpowiada żaden z tych systemów: co ten człowiek potrafi dzisiaj?

Cena

Cena zależy od tego, ilu uczniów faktycznie z tego korzysta.Zasady, które za nią stoją, są dla wszystkich takie same.

Zaczynamy od darmowego miesiąca dla jednej klasy: płacisz tylko wtedy, gdy wynik jest tego wart. Potem cenę wyliczamy dla Twojego ośrodka.

Darmowy miesiąc dla jednej klasyJedna klasa, jeden miesiąc, bez umowy. Pytanie przestaje brzmieć „czy to kupić”, a zaczyna „czy tego spróbować”.
Płacisz za aktywnych uczniów, miesięcznieGrupy się kurczą — faktura kurczy się razem z nimi.
Jedna taryfa, bez pakietówŻadnego „ta funkcja jest w wyższym pakiecie”.
Pilotaż mieści się poniżej progu zakupu bezpośredniegoOd 01.07.2026 anskaffelsesloven stosuje się od 500 000 kr eks. mva. Umowa na jeden rok szkolny dla pojedynczego ośrodka mieści się poniżej — przetarg nie jest potrzebny.
Umowa roczna plus opcja przedłużeniaNie trzyletni kontrakt: kwotę liczy się za cały okres umowy, a długa umowa sama z siebie wpycha w przetarg.

Wylicz cenę dla naszego ośrodka

Pierwsze kroki

Nic nie jest podpisywane, zanim nie zobaczysz, że to działa.Cały rozbieg zajmuje tydzień.

Rozmowa20 minut. Pokazuję produkt i odpowiadam na Twoje pytania o personvern.
Konta i pierwsza klasaZakładamy jedną klasę i zaczynamy darmowy miesiąc — dwa, trzy dni. Nie ma czego integrować z Twoją infrastrukturą IT; konta zakładam sam.
Szkolenie nauczyciela90 minut, jednorazowo. Przygotowanie jednej lekcji zajmuje potem jakieś dwadzieścia minut — i działa latami.
Umowa, jeśli wynik jest tego wartDatabehandleravtale i dokumenty przychodzą na końcu, a nie na początku.

W pierwszym ośrodku całe wdrożenie prowadzę osobiście, łącznie z przeniesieniem istniejącego programu nauczyciela do produktu i przeszkoleniem nauczycieli.

Gdzie jesteśmy

Gdzie jesteśmy w tej chwili, uczciwie.To jedyna lista na tej stronie, którą możesz zweryfikować w produkcie.

Co działa dzisiaj

Trener słownictwa z powtórkami rozłożonymi w czasie i sprawdzaniem pisowni
Wyjaśnienie słowa, gramatyki lekcji i analiza błędu w języku ojczystym ucznia
Wymowa dowolnego słowa
Tablica klasy i zestawienie dla nauczyciela
Sprawdzanie tłumaczeń z analizą błędów
Raporty z praktyki
Eksport i usuwanie danych zgodnie z RODO
Startowy zestaw modułów norweskiego — kurs jest pisany dalej

Czego nie mamy i nie obiecujemy

Automatycznego eksportu do NIR
Maszynowej oceny mowy
Zastępowania nauczyciela w jakiejkolwiek postaci

Wczesny partner dostaje cenę zamrożoną na czas umowy, priorytet w rozwoju, pełne wdrożenie prowadzone przeze mnie oraz założyciela na bezpośredniej linii zamiast wsparcia przez zgłoszenia. Kurs pisany jest dalej na podstawie tego, co naprawdę widać na lekcjach — o które słowa potyka się grupa, który temat nie wchodzi, co mówi nauczyciel.

Kto za tym stoi

Sam siedziałem w takiej klasie.Wszystko powyżej to to, czego mi tam brakowało.

Nazywam się Stanislav Tolmachov. Mieszkam w Storslett i buduję Synaply sam.

Przyjechałem do Norwegii, nie znając ani słowa po angielsku — na lotnisku nie umiałem ani o nic zapytać, ani niczego zrozumieć. Trafiłem do klasy introduksjonsprogram. Od pierwszego dnia znaczenie norweskiego słowa tłumaczy się po norwesku, a ja nie rozumiałem nic. Po trzech miesiącach zostałem w tyle na tyle, że w domu nie było już czego się uczyć: nic z tego nie miało sensu. Chodziłem dalej — norweski po prostu zostawał w sali lekcyjnej.

W domu wziąłem się za angielski, którego potrzebowałem w zawodzie. Języki przychodzą mi z trudem i nic gotowego mi nie pasowało: do jednego słowa muszę wracać znacznie dłużej, niż pozwalają tamte programy. Przez weekend napisałem sobie prostą aplikację — słowo, tłumaczenie, wpisywanie w kółko, aż zostanie. Angielskiego używam codziennie; tak właśnie się go nauczyłem.

Synaply to to samo, zamienione w narzędzie dla nauczyciela. Wpisywanie słowa, wracanie do niego tyle razy, ile trzeba, tłumaczenie go w języku ojczystym ucznia — to nie są decyzje produktowe. To jest to, czego nie miałem w tamtej klasie. Obcego kraju i wiadomości z domu żadna aplikacja nie zabierze. Barierę, która nie pozwala człowiekowi zrozumieć, co się do niego mówi — owszem: gdy słowo jest wyjaśnione w jego języku, pierwszego dnia składa zdanie i widzi, że działa.

Nie jestem nauczycielem, jestem inżynierem: dziesięć lat odpowiadania za jakość tam, gdzie defekt nie przechodzi odbioru. Nauczanie zostaje pracą nauczyciela — produkt jest zbudowany tak, żeby mu jej nie odebrać.

Napisz do mnie bezpośrednio: stan@tolmachov.dev

Pytania

Najczęstsze pytania

Czy to zastępuje nauczyciela?
Nie i nie może: nauczanie bez nauczyciela nie liczy się jako nauczanie w rozumieniu integreringsloven. Wzmacniamy nauczyciela, a nie stajemy na jego miejscu.
Mamy już krajową ofertę HK-dir.
To kurs z nauczycielem dostawcy. My zajmujemy się nauczycielami Twojego ośrodka i ich grupami — to co innego i inna pozycja budżetowa.
Kto pisze lekcje — czy wszystko musimy zbudować sami?
Pracujesz z programem, który już masz: wprowadzenie lekcji zajmuje jakieś dwadzieścia minut i działa potem latami, także dla nauczyciela, który przyjdzie po Tobie. Jest startowy zestaw modułów norweskiego — weź go albo zostaw, a w pierwszym ośrodku istniejący program przenoszę osobiście.
Czy wasz kurs norweskiego jest skończony?
Nie — gotowy jest startowy zestaw modułów, a kurs jest pisany dalej, na podstawie tego, co naprawdę widać na lekcjach. Dlatego produkt jest przede wszystkim narzędziem nauczyciela: Twoje własne lekcje nie zależą od naszego kursu.
Czym to się różni od ćwiczeń w naszym cyfrowym podręczniku?
Tam ćwiczenie sprawdza, czy uczeń dziś wskazał właściwą opcję. Tutaj słowo wraca za tydzień i za miesiąc, a wpisać je trzeba samodzielnie.
Mamy program do przerobienia. Czemu tylko garstka nowych słów dziennie?
Powyżej tej granicy pamięć ich nie utrzymuje: następnego dnia przychodzi lawina powtórek i uczeń rezygnuje. Mniej słów, które zostają, bije więcej słów, których w grudniu już nie ma.
Macie tigrinia? Dari?
Lista języków jest szeroka i obejmuje to, z czym zwykle spotyka się norweski ośrodek, łącznie z tymi dwoma. Warto sprawdzić Twoją konkretną grupę ze mną na rozmowie — jakość nie jest identyczna dla każdego języka, a wolę to powiedzieć, niż obiecywać wszystko.
W klasie mamy zasadę: tylko norweski.
Język ojczysty działa w aplikacji, a nie w klasie: uczeń rozumie słowo w domu i przychodzi na zajęcia gotowy mówić po norwesku. Læreplan wspiera wielojęzyczność.
Egzamin jest ustny, a wy mówicie o pisaniu.
Uczeń słyszy wzorcową wymowę i ćwiczy słownictwo, pisanie i rozumienie. Mówienie ocenia nauczyciel. A część pisemna jest statystycznie najsłabsza na egzaminie.
Ile czasu zajmie nauczycielowi nauczenie się tego?
90 minut jednorazowo dla nauczyciela i jakieś dwadzieścia minut na wprowadzenie lekcji, która potem działa latami.
Gdzie przetwarzane są dane uczniów?
Dane osobowe nie są przekazywane modelowi. Lista podprzetwarzających i krajów dostępu jest jawna i przychodzi razem z umową.
Czy dane trafiają do trenowania modeli AI?
Nie. Nigdy i w żadnej postaci.
Co się stanie, jeśli zamkniecie działalność?
Wszystkie dane można w każdej chwili wyeksportować bez pytania nas o zgodę, a umowa trwa rok.
Czy potrzebujemy nowego postępowania zakupowego?
Umowa na jeden rok szkolny dla pojedynczego ośrodka mieści się poniżej progu 500 000 kr eks. mva — przetarg nie jest wymagany.
Czy możemy zobaczyć bez kupowania?
Tak — zaczynamy od darmowego miesiąca dla jednej klasy, a płacisz tylko wtedy, gdy wynik jest tego wart.
Ile to kosztuje?
Cena zależy od liczby aktywnych uczniów — wyliczam ją dla Twojego ośrodka na rozmowie. Zasady cenowe opisane są powyżej i są dla wszystkich takie same.

Porozmawiajmy

Dwadzieścia minut, a potem darmowy miesiąc.To całe zobowiązanie.

Na rozmowie: pokazuję produkt na żywych danych, wyliczam cenę dla Twojej liczby uczniów, odpowiadam na pytania o personvern i mówię wprost, jeśli Twój przypadek do nas nie pasuje. Jeśli pasuje, ustalamy klasę, od której zaczynamy.

Albo po prostu napisz do nas mailem support@tolmachov.dev