Synaply
Log inSign up
synaply
Speak. Work. Belong.
Rutinen til assistenten.
Samtalen til læreren.
Synaply forklarer leksjonen for hver elev på eget språk og øver inn ordene til de sitter.
Læreren sjekker, retter og snakker med elevene.
én leksjon · fra «skrevet» til «bestått» · introduksjonsprogram

01Gruppe i introduksjonsprogrammet

Femten elever. Åtte morsmål.
Undervisningen er på norsk.

De første månedene forstår de ennå ikke norsk.

Altså forstår de heller ikke lærerens forklaring.

norskукраїнськаالعربيةትግርኛSoomaaliدریKurmancîTürkçeEnglishукраїнськаالعربيةትግርኛукраїнськаSoomaaliKurmancîدری

01 / 15

02Hvordan vet dere om de har lært det

Bare samtalen viser det sikkert. Og det er femten elever.

SEPTEMBER · ALLE PÅ SAMME LEKSJONsamtalen er den eneste sikre måtenå sjekke hva som er lært5 min × 15 elever= 75 mintimen er 45 minDet er ikke tid til hver enkelt.To–tre samtaler per time. De andrestår i kø til neste uke.DESEMBER · LÆREREN FØLGER PLANEN, ELEVENE PRØVER Å TA IGJENleksjon 1leksjon 2leksjon 3leksjon 4kommet hitlæreren er herPLANEN · LEKSJON 4← henger etterspørsmål om leksjon 4Spørsmål om dagens tema — til en som er to leksjoner bak.Dit er han ikke kommet. Han finner svaret i en oversettelsesapp,pugger det for ett svar til læreren — og glemmer det dagen etter.
kort sagtLæreren går gjennom temaet med hele klassen — det blir ikke tid til hver enkelt som henger etter.

02 / 15

03Hva Synaply gjør

Én leksjon når fram til hver elev på eget språk.
Og læreren ser hvem som kan det, og hvem som står fast.

1 · LÆREREN SKRIVER LEKSJONENleksjonord · regel · kravén gang, på norsk2 · SYNAPLY FORKLARERFOR HVER ENKELT ELEVPÅ EGET SPRÅKEnglishالعربيةትግርኛSoomaaliKurmancî… og ti til3 · LÆREREN SER HVEM SOM KAN DETAminabeståttTesfaystår fastFaridikke begynt… og tolv tilog velger hvem som får en samtale i denne timen
rammenEt verktøy i timen. Ikke en erstatning for læreren — undervisningen skjer i klasserommet, og læreren leder den.

03 / 15

04Steg 1 · Læreren

Læreren skriver leksjonen. På norsk. Én gang.

Tre deler — og leksjonen er klar: ord, regel, krav til bestått. Bare det materialet dere allerede har.

Den kan gis til hele gruppa, en del av den — eller én elev. Hver får forklaringen på sitt eget språk.

LEKSJONPresensnorsk1 · ORD · 10å bohuså jobbebyå snakkenåå lærehver dagå spiseskole2 · REGELPresens: verb + -rJeg bor i Tromsø.Du jobber hver dag.Vi snakker norsk nå.én form for alle personer3 · KRAV TIL BESTÅTTordene er lærtøvingen er beståttbegge delerlæreren velger selv4 · HVEMhele gruppadel av gruppaén elevhver på sitt eget språkIkke nødvendig: å oversette, skrive forklaringer på elevenes språk, finne på oppgaver.Det gjør Synaply — i neste steg.
hva det girIngen ekstra plan ved siden av — bare materialet dere allerede har.

04 / 15

05Steg 2 · Eleven, i klasserommet

Forstår fra første dag.

Regelen — på eget språk. Ordet — på norsk: høre det, se oversettelse, bøyning og eksempel. Oversettelsen står ved siden av, ikke i stedet.

Den samme leksjonen som læreren skrev. Den nådde fram.

GraceEnglish · leksjon 1REGELSLIK HØRES DET I KLASSENPresens: verb + -r.Formen er lik for alle personer.I SYNAPLY — PÅ EGET SPRÅKPresent tense: verb + -r.The form is the same for every person.ORDKORThus[hoos]A1house · noun, neuterBØYNINGet hus · huset · hus · huseneSYNONYMERbygning · boligEKSEMPLERJeg bor i et hus.I live in a house.Huset er gammelt.The house is old.NYANSE · PÅ EGET SPRÅKhus — any building; hjem — home, where you belong.Bor du i hus eller leilighet? — a typical question.
hva det girForstår fra første dag — ikke etter tre måneder.En norsk studie fra OsloMet i voksenopplæringen: elever som hadde en assistent som snakket morsmålet deres, forsto norsk bedre når de lyttet, ble mindre slitne av stress og holdt konsentrasjonen bedre. oslomet.no/forskning/forskningsnyheter/opplering-flerspraklig-stotte-bedre-norskkunnskaper

05 / 15

06Steg 3 · Ord

For hånd. Med feil. På ulike dager.

Ordet skrives inn på tastaturet, ikke velges blant alternativer. Feil — gjennomgang og ny innskriving. Algoritmen forstår selv når ordet er lært godt nok til å gå videre.

Så kommer ordet tilbake — etter én dag, etter tre, etter en uke. Til det sitter.

Et ord fra forrige leksjon læres ikke på nytt — det kommer bare til repetisjon.

ETT ORD · HUS · DAG FOR DAGDAG 1 · I TIMENhus✓hus✓hsu✗gjennomgang → på nytthus✓hus✓hus✓lært godt nok — gjennomførtfeil nullstiller tellingen — ikke straff, bare én innskriving tildag 1dag 2dag 5dag 12etter én dagetter treetter en ukehus✓hus✓hus✓repetisjonrepetisjonrepetisjonby✓rett hithuskerORD FRA FORRIGE LEKSJON · BYby✓allerede gjennomført — læres ikke på nytt,kommer bare til repetisjon når det er på tide å huske det
hva det girÅ skrive av går an. Å slippe å huske går ikke: hendene skriver ordet igjen og igjen, på ulike dager.

06 / 15

07Steg 4 · Øving

Det som øves, er nøyaktig det læreren ga.

Hver setning settes sammen av ord eleven lærer nå, og inneholder alltid regelen fra denne leksjonen. Ingen ord utenfra.

Svaret sjekkes som helhet, som enhver oversettelse — og regelen i leksjonen sjekkes for seg. Feilen får et navn og en forklaring på elevens språk.

SLIK SETTES OPPGAVEN SAMMENELEVENS ORDå bo · hus · nå · by · skole+LEKSJONENS REGELpresens: verb + -rSETNINGEN SOM BLE LAGETNå bor jeg i en by.elevens ord i fet · presens — «bor»ELEVEN SER · OVERSETTNow I live in a city.HVA SOM SKJER MED SVARETELEVENS SVARNå jeg bor i en by.SJEKKhele setningen · ordstilling ✗leksjonens regel · presens ✓GJENNOMGANG · PÅ EGET SPRÅKordstillingAfter «nå» the verb comesbefore the subject:Nå bor jeg i en by.Feilkategorien går til læreren: tavla viser at gruppa sliter med ordstillingen.
hva det girIkke tilfeldige setninger — en fortsettelse av lærerens leksjon.

07 / 15

08Steg 5 · Sjekkpunkt

«Bestått» er ikke «lest».

Før leksjonen er bestått, er den neste låst. Kravet setter læreren.

Husker dere samtalen med telefonen i hånda? Dette kommer i stedet.

HVA SOM LIGGER BAK «BESTÅTT»ORD · 10 AV 10hvert ord skrives inn for hånd —helt til algoritmen avgjør:lært godt nok til å gå videreord fra forrige leksjon teller alleredeØVING · 12 RIKTIGE AV DE SISTE 15setninger med elevens ord,på leksjonens regelglidende vindu — man kan øve mer og beståSJEKKPUNKT · KRAVET SETTER LÆRERENordøvingbegge delerleksjon 1BESTÅTTleksjon 2ÅPENLeksjon 2 er låst til leksjon 1 er bestått. «Bestått» kan ingen jukse seg til — det skrives for hånd.
hva det girOrdet «bestått» har et målbart innhold — og det kan ingen jukse seg til.

08 / 15

09Steg 6 · Læreren, tavla

Tre signaler i stedet for femten loggbøker.

På ett minutt: hvem som har bestått, hvem som venter på sjekk, hvem som står fast, hvem som ikke har begynt.

«Gjennomført» — har gjort det. «Husker» — kan det nå, og synker ærlig hvis eleven har sluttet å jobbe.

At elevene er på ulike leksjoner, er normalt. Læreren ser både gruppas plan og hver enkelts tempo.

GRUPPA · 15 ELEVER · PLANEN ER PÅ LEKSJON 46beståttleksjon 4 og videre2venter på sjekklæreren avgjør3står fastsnakk med disse i dag4ikke begyntikke logget inn på en ukeELEVKOMMET TILSTATUSGJENNOMFØRTHUSKERAminaleksjon 4beståttYusufleksjon 4venter på sjekkTesfayleksjon 2står fastOlenaleksjon 5beståttFaridleksjon 3ikke begynt… 10 tilhar gjortkan nå
hva det girLæreren ser hvem som trenger en samtale i dag. Før noen har havnet en måned bak.

09 / 15

10Steg 7 · Læreren, samtalen

Fem minutter én til én — om det som betyr noe.

Læreren åpner elevkortet — og ser med en gang hvor eleven står fast: hvilken leksjon, hvilke ord, hvilke feil.

Derfor spør læreren om det eleven lærer nå. Eleven svarer — og får et råd som treffer.

FRA TAVLATesfaystår fastlærerenFØR SAMTALEN · TESFAYHvilken leksjonleksjon 2 · artikler — gruppa er på leksjon 4Svake ordhus · by · bokFeilartikkelordstillingSetningene hans«Jeg bor i en hus.»«Nå jeg bor i en by.»Spørsmålet er om leksjon 2 og artikler, ikke leksjon 4. Han svarer.LÆREREN AVGJØRsnakkeåpne stegetegen leksjon til hamSystemet skriver ikke spørsmålene — det gjør læreren. Det viser bare hva samtalen vil handle om.
hva det girSamme samtale, samme fem minutter — men eleven svarer, og rådet hjelper.

10 / 15

11Hva det endrer i selve timen

Læreren gjør det bare en lærer kan.

Før timen: lage leksjonen. I timen jobber elevene i Synaply, hver på sitt steg — på hvilken som helst telefon, i nettleseren, uten å installere noe.

Hele timen går til samtaler med elevene: de som er på samme tema — sammen; de som trenger hjelp — én til én.

Hvis læreren vil: opplegget i timen er lærerens.

0 minTIMEN · 45 MINUTTER45 minLÆREREN · SAMTALER MED ELEVENEsammen: de på leksjon 315 minTesfay · hjelp10 minFarid · ikke begynt10 minYusuf · sjekk10 minRESTEN — I SYNAPLY, HVER PÅ SITT STEG · HVILKEN SOM HELST TELEFON, I NETTLESERENforklaring, ord, øving — hos assistenten; læreren er fri til å snakke alle 45 minuttenefør timen: lage leksjonenetter timen: tavla viser hva som nådde fram
hva det girForklaring og innøving tar assistenten. Timen er lærerens — til samtaler med elevene.

11 / 15

12Neste leksjon. Neste år

Årsplanen lager dere hvert år. Leksjonene — én gang.

Reglene for artikler endrer seg ikke fra år til år. Det som endres, er uka dere underviser dem i.

Leksjonen skrives én gang — etterpå velges den fra biblioteket, den skrives ikke om.

Det ferdige kurset er en startpakke. Kollegenes leksjoner er felles.

SKOLEBIBLIOTEKET · SKRIVES ÉN GANGferdig kurs + kollegenes leksjoner + egneArtiklerPresensOrdstillingTallPreteritumPreposisjonerModalverb+ egen↓ velges på nytt hvert år, i deres rekkefølge ↓ÅRSPLAN 2026/27 · DERES REKKEFØLGEUKE 1PresensUKE 2ArtiklerUKE 3TallUKE 4Ordstill.UKE 5Prepos.UKE 6Preterit.UKE 7Modalv.UKE 8Artikler…ÅRSPLAN 2027/28 · NY REKKEFØLGE, SAMME LEKSJONERUKE 1ArtiklerUKE 2PresensUKE 3Ordstill.UKE 4TallUKE 5Modalv.UKE 6Prepos.UKE 7Preterit.UKE 8Presens…Ingenting kopieres: planen er rekkefølgen, leksjonene er byggeklossene. Nytt år — ny rekkefølge.
hva det girLeksjonen om artikler skrives én gang. Etterpå velges den bare.

12 / 15

13Grenser

Læreren avgjør. Ikke KI.

Assistenten gjør

  • —
    forklarer leksjonen på elevens språk
  • —
    øver inn ordene til de sitter
  • —
    setter sammen og sjekker øvingen
  • —
    viser hvem som står fast, hvor og på hva

Læreren avgjør

  • —
    hva leksjonen inneholder, og hvilken uke
  • —
    om leksjonen er bestått — ved sjekkpunktet
  • —
    hvem det skal snakkes med, og om hva
  • —
    karakterer, nivå, vedtak — bare læreren
Vi vurderer ikke i stedet for lærerenVi erstatter ikke samtalen — vi frigjør tid til denVi skriver ikke i NIR, vi erstatter ikke vedtakIkke selvstudium — læreren leder undervisningen
rammenDeres skole, deres lærere, deres time.

13 / 15

14Elevenes data

Eleven eier sine egne data.

Hva vi lagrer

  • —
    steg i leksjonen og «bestått»
  • —
    ord og feil i øvingen
  • —
    når eleven jobbet
  • —
    ingenting utenfor leksjonene: ingen meldinger, ingen posisjonsdata

Hvem som ser

  • —
    læreren — sin egen klasse
  • —
    ledelsen — en oppsummering per klasse
  • —
    eleven selv — alt sitt eget
  • —
    ingen rangeringer, ingen «hvem er pålogget»

Hva eleven kan

  • —
    bli med i klassen bare med eget samtykke
  • —
    laste ned sine egne data
  • —
    slette — for godt
  • —
    bytte skole og ta framgangen med seg
Databehandleravtale — før oppstartUten elevens samtykke — ikke med i klassen
rammenIngen rangeringer, ingen «hvem er pålogget», ingen overvåking.

14 / 15

15Det jeg ber om

45 minutter. Én lærer. Live.

På neste møte

  • 1
    jeg viser alt dette på en ekte gruppe i demoskolen
  • 2
    læreren lager selv en leksjon og gir den til gruppa
  • 3
    dere avgjør om det er verdt å prøve med én gruppe

Hva som trengs

  • —
    én lærer som er nysgjerrig
  • —
    45 minutter og en bærbar PC
  • —
    alt annet tar vi oss av
synaplyRutinen til assistenten. Samtalen til læreren.

15 / 15

Book et møte

Førtifem minutter, på deres tid.

Skriv én linje om senteret deres, så foreslår jeg et tidspunkt innen en virkedag. Vi gjør det live på en ekte gruppe i demoskolen — og læreren lager selv en leksjon og gir den til gruppa.

Skriv til oss

Eller direkte på e-post: support@tolmachov.dev